Международный союз электросвязи

Одесская национальная академия связи им. А.С. Попова, © г.

  1. http://4brain.ru/nlp/reprezentacija.php#voprosy
  2. http://azps.ru/tests/tests2_representation.html
  3. http://brainmod.ru/tests/list/index.php
  4. http://cmsps.kr.sch.in.ua/biblioteka/diagnostichnij_instrumentarij/
  5. http://cyberleninka.ru/article/n/individualno-metodologicheskiy-podhod-v-tehnologii-obucheniya-informatike
  6. http://cyberleninka.ru/article/n/o-diagnosticheskih-protsedurah-opredeleniya-veduschey-modalnosti-vospriyatiya
  7. http://daonlp.org/index.php?option=com_remository&Itemid=0&func=fileinfo&filecatid=40&parent=category
  8. http://drohobych.net/youngsc/AQGS/2014_8/pedagogy/242-248.pdf
  9. http://ena.lp.edu.ua:8080/bitstream/ntb/27705/1/avt_Demchuk.pdf
  10. http://ena.lp.edu.ua:8080/bitstream/ntb/29486/1/88-266-268.pdf
  11. http://festival.1september.ru/articles/584612/
  12. http://festival.1september.ru/articles/647877/
  13. http://happyworkshop.org/tests/test-tip-vospriyatiya/
  14. http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2001/Bandurka_T_N_2001.pdf
  15. http://kopsch45.narod.ru/p93aa1.html
  16. http://lib100.com/book/psychodiagnostic_systems/s_p_diagnosis/_%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%92.%D0%92.,%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF.pdf
  17. http://marganets-ctpum.edukit.dp.ua/metodichna_robota/metodiki/_yaka_sensorna_sistema_u_vas_ye_providnoyu/
  18. http://mnashe.h1.ru/psych/vlader.htm
  19. http://naub.oa.edu.ua/2014/vplyv-indyvidualnyh-osoblyvostej-piznavalnoji-sfery-studentiv-na-zapamyatovuvannya-i-vidtvorennya-personifikovanoji-informatsiji/
  20. http://net-edu.ru/node/4092
  21. http://onlinesafety.info
  22. http://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/Professional-psychology-interpersonal-5/Default.aspx
  23. http://partner.forus.ru/news/test/2925.html
  24. http://periodicals.karazin.ua/psychology/article/view/1744
  25. http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm
  26. http://pidruchniki.com/14771022/psihologiya/zbirannya_informatsiyi_reprezentativni_sistemi
  27. http://psi.webzone.ru/st/017900.htm
  28. http://psycabi.net/testy/292-test-dlya-detej-audial-vizual-kinestetik-metodika-opredeleniya-sposoba-poznaniya-vedushchego-kanala-vospriyatiya-u-doshkolnikov-i-mladshikh-shkolnikov
  29. http://psychologis.com.ua/vakzpt_reprezentativnaya_sistema.htm
  30. http://psydilab.univer.kharkov.ua/index.php/ru/uchjoba/23-category-ru/uchebnaya-deyatel/89-lektsiji-z-kursu-psikhodiagnostika
  31. http://psydilab.univer.kharkov.ua/resources/books/method_VVP_AndrZaika(secured).pdf
  32. http://psyjournals.ru/exp_collection/issue/32984_full.shtml
  33. http://psyjournals.ru/exp_collection/issue/33420_full.shtml
  34. http://psytests.org/cognitive/modality.html
  35. http://teachertools.londongt.org/?page=VAK
  36. http://trenings.ru/materialy/stati/732-statya-issledovanie-zakonomernostej-razvitiya-reprezentativnykh-sistem-shkolnikov.html
  37. http://vark-learn.com
  38. http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/69-diagnosis-emotional-and-the-personal-sphere/283-methods-to-determine-the-leading-modality
  39. http://wissenschafts-thurm.de/lerntypen
  40. http://www.acceleratedlearning.com/
  41. http://www.bb-medien.de/index-g-3784.html
  42. http://www.businessballs.com/vaklearningstylestest.htm
  43. http://www.center-nlp.ru/library/s55/nlp/school.html?current_book_page=all
  44. http://www.cogni.net/lerntypentest
  45. http://www.elitarium.ru/opredelite_svoju_vedushhuju_reprezentativnuju_sistemu/
  46. http://www.goodhouse.ru/family_and_children/tests/23330/
  47. http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&I21DBN=REF&P21DBN=REF&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=A=&S21COLORTERMS=1&S21STR=%D0%97%D1%83%D1%94%D0%B2%20%D0%86$
  48. http://www.nlp.ee
  49. http://www.nlp.ee/nejrolingvisticheskoe-programmirovanie-nlp
  50. http://www.nlp.ee/t/1154-testnaopredvedsistvospr
  51. http://www.nlpworld.co.uk/
  52. http://www.scienceforum.ru/2014/760/6705
  53. http://www.socionika.info/
  54. http://www.staffs.ac.uk/sgc1/faculty/personal-skills/documents/learning_styles_questionnaire.pdf
  55. http://www.vaknlp.com/vak.htm
  56. http://www.vestniknlp.ru
  57. http://www.webring.org/l/rd?ring=nlpwebring;id=27;url=http%3A%2F%2Fwww.vaknlp.com%2Fusa80010.htm
  58. http://www.zentral-lernen.de/lerntypen-test/
  59. http://www.bb-medien.de/index-g-3784.html
  60. http://www.cogni.net/lerntypentest/
  61. http://www2.amk.fi/mater/kauppa_ja_talous/demand_forecasting/vak.php
  62. http://yar-p.narod.ru/book-nlp.htm
  63. http://zdips.ru/nlplmetaprogrammg//819-representativnaya-sistema.html
  64. https://docs.google.com/file/d/0B403HpUr3_V-Zi1veVgwMkxEeGc/edit?pref=2&pli=1
  65. https://en.wikipedia.org/wiki/Learning_styles
  66. https://homepages.wmich.edu/~bowman/mir.html
  67. https://ru.wikipedia.org/wiki
  68. https://sites.google.com/site/test300m/
  69. ICTs IN EDUCATION FOR PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS. РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО
  70. Kolb D.A. Learning Style Inventory: Technical manual. – Englewood Cliffs. – N.Y.: Prentice-Hall, 1984.
  71. N. J. Entwistle Styles of teaching and learning: An itegrated outline of educational psyhology for student, teachers and lectures. – Chichster: Wiley, 1981.
  72. The Use of ICTs in Technical and Vocational Education and Training.
  73. Аналитический обзор ИИТО ЮНЕСКО «ИКТ в начальном образовании: Политика, практика и рекомендации». Часть 1.
  74. Аналитический обзор ИИТО ЮНЕСКО «ИКТ в начальном образовании: Политика, практика и рекомендации». Часть 2.
  75. Ананьев В.А. Особенности дискретного типа личности в этиопатогенезе психосоматических расстройств // Вестник психотерапии. - СПб, 2003. - No 10. – С. 45-54.
  76. Антошкин В.Н. Педагогическая соционика [Текст] : учеб. пособие / В.Н. Антошкин. – Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2008. – 216 с.
  77. Байрон А. Люис Р. Пуселик Фр. NLP Магия нейролингвистического программирования без тайн. – 165 с.
  78. Бендлер Р., Гриндер Дж. Из лягушек в принцы. 1979 – 174 с.
  79. Биков В.Ю., Кухаренко В.М., Сиротенко Н.Г., Рибалко О.В., Богачков Ю.М. Технологія розробки дистанційного курсу. За ред. Бикова В.Ю. та Кухаренка В.М. Київ, Міленіум 2008. 324 с.
  80. Бодихаммер Б. Учебник магии НЛП / Боб Бодихаммер, Майкл Холл; пер. с англ. С. Рысев. – Спб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 272 с.
  81. Бойчук М. П. Теоретичні аспекти…..
  82. Брудный А. А. О сознании и тексте / Арон Абрамович Брудный // Мысль и текст. – Фрунзе: 1988. – 168 с.
  83. Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.
  84. В. А. Красильникова. Информационные и коммуникационные технологии в образовании
  85. Величковский Б.М. Когнитивная наука : Основы психологии познания : в 2 т. – Т. 1 / Борис М. Величковский. – М. : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. – 448 с.
  86. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: Изд-во Акад. педаг. наук, 1960. – 500 с.
  87. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 112 с.
  88. Гребень Н.Ф. Психологические тесты для профессионалов / Гребень Н.Ф. – Минск: Современная школа, 2007. – 496 с.
  89. Гриндер Дж., Бэндлер Р. Структура магии. Т. 1. – 324 с.
  90. Гриндер Дж. Исправление школьного конвейера. – Нью-Йорк, 1989. – 200 с.
  91. Дилц Р. Б., Эпстайн Т. А. Динамическое обучение / Перев. с англ. А. А. Рунихина. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001 . — 416 с.
  92. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / Елисеев О.П. – 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2008. – (Практикум по психологии).
  93. Заїка Є. В., Зуєв І.О. Шляхи оптимізації пізнавальної діяльності студентів і школярів: навчальний посібник для студентів, викладачів, практичних психологів / Є. В. Заїка, І. О. Зуєв. – Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, – 2011. – 195 с.
  94. Зуєв І. О. Методика діагностики репрезентативних систем в освіті / І. О. Зуєв // Вісник Харківського нац. пед. університету ім. Г. С. Сковороди. –Психологія. –Харків: ХНПУ, 2007. –Вип. 22. –С. 84-91.
  95. Зуєв І. О. Особливості представлення інформації в різних репрезентативних системах / І. О. Зуєв // Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія : Психологія. - 2010. - № 913, вип. 44. - С. 60-63.
  96. ИКТ в образовании людей с особыми потребностями: Программа специализированного учебного курса / Токарева Н.Г. – М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2006. 16 с.
  97. ИКТ в образовании людей с особыми потребностями: Специализированный учебный курс / Авторизованный пер. с англ. / Н. Токарева, С. Бесио – М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2008. 320 c.,
  98. Информационные и коммуникационные технологии в дистанционном образовании: Специализированный учебный курс / пер. с англ. / Майкл Г. Мур, Уэйн Макинтош, Линда Блэк и др. – М.: Издательский дом «Обучение–Сервис», 2006.
  99. Использование информационных и коммуникационных технологий в профессионально-техническом образовании: Cпециализированный учебный курс.
  100. Кальниш В.В., Кальниш Ю.Г. Нейролінгвістичне програмування (НЛП) // Формування громадсько-політичної поведінки великих груп населення: наукова монографія. – К., 2009. – 358 с.
  101. Книга практического психолога / [сост. А. Н. Беседин и др.] –Харьков: Фортуна-пресс, 1996. –Часть 1. –308 с.
  102. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.
  103. Лобанова Т. Коммуникация в организациях http://onby.ru/tlobanovakommunikatsii/18
  104. Методы исследования восприятия, внимания и памяти: Руководство для
  105. Никонова М. А., Родина Е. Н. Перспективы соционики в современном обществе // Человек — Общество — Культура: сб. науч. тр. — Вып. 4. — Саранск, Мордов. гос. пед. ин-т, 2012. — 120 с. — С.82-85.
  106. О’Коннор Дж. Введение в НЛП / Дж. О’Коннор, Дж. Сеймор. – Челябинск: Пеленг, – 1997. – 425 с.
  107. О’Коннор Дж., Приор Р. Успешные продажи вместе с НЛП. - Санкт-Петербург: Культ Информ Пресс, 1998. - 219 с.
  108. Олдер Гарри, Хэзер Берил. НЛП. Полное практическое руководство. Вводный курс. Пер. с англ. — К.: «София», 2001. — 384 с.
  109. Плигин А., Герасимов А. Руководство к курсу НЛП-Практик (Ч.1). 202 с.
  110. Познавательные процессы: ощущение, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова, В.П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1982. - 336 с.
  111. Применение ИКТ в высшем образовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние проблемы и перспективы развития. Аналитический обзор Спб.: ГУАП, 2009. - 160 с.
  112. Продвижение использования информационных и коммуникационных технологий в техническом и профессиональном образовании и обучении в странах СНГ
  113. Рекомендации по политике в области мобильного обучения. РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО
  114. Рекомендации ЮНЕСКО по политике в области мобильного обучения
  115. Репрезентативные системы НЛП
  116. Сенсорные репрезентативные системы //http://nlp.cdtrade.ru/index. 7 htm
  117. Сиротюк А. Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 285 с.
  118. Специальные возможности: руководство для преподавателей. Рекомендации Microsoft/
  119. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. - М.: Мир, 1983. - 256 с.
  120. СТРУКТУРА ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ. РЕКОМЕНДАЦИИ ЮНЕСКО
  121. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО
  122. Фролова Е.В. Анализ стилевых особенностей восприятия: психолого-педагогические аспекты / Е.В. Фролова // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. Серія «Психологія». – 2010. – № 913.– С. 166–169
  123. Ханнафорд К. – Доминирующий фактор (Great River Books, 1997, 144с)
  124. Холодная М. А. Виды познавательных стилей // Журнал “Практична психологія та соціальна робота”. – 2003. – No 9. – К. – С.12–29.
  125. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 384с.
  126. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. – СПб., М.: 2002. – 264 с.
  127. Чуприкова Н. И. Умственное развитие: принцип дифференциации / Наталья Ивановна Чуприкова. – СПб.: Питер, 2007. – 448 с
  128. Эльманович В. И. Нейролингвистическое программирование (методическое пособие для начинающих). – Часть 1. ТЕРАПИЯ – СПб., 1994. – 64 с.